Roteiro de Biodiversidade do Parque Natural da Arrábida

• Entender a ENEA, EUEB, EN para o Mar como medidas de promoção de um planeta mais sustentável e uma tentativa de travar a perda de biodiversidade e dos serviços dos ecossistemas. 
•  Conhecer a Lei do Restauro da Natureza 2030. 
• Conhecer o património natural do PNA. 
• Valorizar e integrar contributos recentes da investigação científica na área da Biodiversidade. 
• Estimular a curiosidade científica recorrendo a saídas de campo.
•  Identificar como: endémicas, autóctones e alóctones e taxonomicamente as espécies do PNA de habitats da rede natura 2000. 
• Conhecer os projetos e as publicações das Listas Vermelhas.  
• Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos abordando problemas do quotidiano. 
• Produzir equipamento científico-didático para ser utilizado no campo e na sala de aula. 
• Promover a proteção e conservação das espécies em meio terrestre, dulciaquícola e marinho. 
• Reconhecer metodologias científicas na recolha de dados no campo. 
• Sensibilizar os participantes para os problemas da poluição provocada pela ação antrópica.

Módulo I– Introdução (presencial 3h)

• Apresentação- formandos e formador.
• ação: objetivos, plano de trabalhos e calendarização; plano de avaliação a utilizar.
•  Importância dos Herbários na comunicação e divulgação da conservação das espécies. 
• Preparação do material para as saídas de Campo.

Módulo II – Saída de Campo (7h - presencial)

• Identificar os principais grupos taxonómicos observados na zona entre-marés.
•  Explorar guias de campo sobre a fauna e flora, pósteres, dispositivos científico-didáticos.
• Triar as espécies exóticas e invasoras.
•  Classificar os diferentes tipos de rochas da paisagem observada. 
• Reconstituir os paleoambientes que deram origem a estruturas geológicas e emblemáticas do PNA utilizando princípio da datação relativa.

Módulo III – Saída de Campo (7h - presencial)

• Conhecer a flora e fauna terrestre do PNA. Identificar dos principais grupo.
•  Identificar dos principais grupos taxonómicos observados na saida.
•  Explorar a linha da maré. 
• Explorar guias de campo sobre a fauna e flora, pósteres, dispositivos científico-didáticos.
•  Conhecer o Museu Oceanográfico e a coleção de espécimes referentes à biodiversidade marinha. 

Módulo IV – Online (assíncrona - 4h e síncrona - 4 h)  

• Elaboração de um roteiro de biodiversidade ou geodiversidade do PNA. 
• Construção de atividades experimentais, posters, dispositivos e/ou brinquedos científicos com materiais simples e de baixo custo, que poderão ser usados em contexto escolar e/ou em saída de campo.
•  Realização de um portefólio fotográfico com materiais recolhidos na saída de campo.
•  Integrar a atividade num nível de ensino ou ciclo.
•  Apresentação das atividades práticas desenvolvidas e/ou dispositivos construidos.
•  Discussão de grupo e análise do trabalho desenvolvido.
•  Avaliação da ação.